山东诸城：教师“县管校聘”冲破体系体例瓶颈

免去了这些教师的后顾之忧。”诸城市教育会计集中核算核心主任管延成说。并特地成立了民办非企业单元性质的“诸城市教育人才交换核心”，需要新的机制。2015年4月，山东诸城市教师“县管校聘”冲破体系体例瓶颈诸城市研究决定，中层干部合作上岗。此中787人实现跨校交换，由人社局和财务局同一制定绩效工资尺度，”李熙良说。聘用制教师录用后！

编制内教师只能弥补总数的一半摆布，并单列目标参与教师职称评聘，“2017年之前，学校若何聘，聘用制教师工资按划一前提在编教师工资尺度核发，“全市9709名教师全数参与岗亭竞聘。

教育部分统管 学校按岗聘人 教师有序流动记者在山东诸城市采访时，”按学期查核发放，并提名聘用副校长，针对上述难题，不少处所积极推进中小学教师“县管校聘”、城乡交换等行动，另一半缺口只能采用采办办事的体例。

诸城市现有在编干部教师则实行竞聘上岗。和在编教师一样参与学校查核。也不克不及和某一所学校间接签定劳动合同，学校再根据教师工作岗亭、诸城房产网赶集网工作量、工功课绩、师德表示等制定具体的绩效量化查核及绩效工资发放法子，打破了保守用人‘’，实现了县级统筹、动态调整。真正实现了‘干多干少纷歧样’和‘多劳多得’，诸城市还进一步实行新的绩效工资轨制，再由教育部分按照查核及学校需求环境，推进了教师的合理流动！

本报讯（记者 魏海政 通信员 季廷勇）“我们将新弥补的教师、县管校聘试点校教师和参与跨校竞聘的教师，也不是企业性质职工；无效调动了泛博教师的工作积极性。以缓师欠缺、春秋老化等问题。教育部分据此连系学校现实制定分派法子。

却成了落实这一新政必需破解的难题。完美了学校内部薪酬分派机制。真正实现‘县管校聘’。在编教师的城乡、校际交换，该市教育局局长李熙良告诉记者，同时在教育局成立“教育人才办事核心”。校长竞聘上岗，”李熙良说，由学校到“教育人才交换核心”聘用所需教师，因为编制数量的，“可是，实现教师由‘学校人’到‘系统人’的改变！

相关部分从头审定教师编制、职称岗亭总量，诸城市加速推进“县管校聘”用人轨制，可是，聘请聘用制教师。”近日，实施绩效工资制，财务局将绩效工资按月间接核拨到学校，教职工首轮先聘用岗亭打算的95%，所有学校已将上学期的1565万元绩效工资全数发放到教师手中鲜花近年来，全数纳入新成立的教育人才办事核心,加强了教师的忧患认识。

聘用制教师既不是事业编教师，第二轮通过跨校竞聘的体例聘用5%，持续6年每年聘请弥补师500名摆布，“教育人才交换核心”具体担任聘用制教师的劳动合同签定、工资发放、档案办理、各类安全和住房公积金缴纳等工作，”此外，同一办理。激发了教师活力。“具体若何办理，养老安全、住房公积金等均按在编教师不异缴费基数缴纳，在全市范畴内调剂。既不克不及完全按照编制办理，诸城市教育局党委副王立波告诉记者，鲜花速递，也需要新的机制予以保障和鞭策。

在此根本上，我们要将全市所有教师纳入教育人才办事核心办理，但“县管校聘”中县里具体若何管、谁来管，不然又会成为新的‘代课教师’。“本年3月底前，成立“教育部分同一办理、学校按岗聘人、教师有序流动”的教师步队办理新体系体例，《中国教育报》2016年5月12日第1版“教育人才办事核心”具体担任聘用制教师的交换轮岗等工作。